माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों में स्मार्टफोन एडिक्शन का अध्ययन: प्रेरणा एवं अधिगम शैली पर प्रभाव

Abstract

प्रस्तुत शोध-पत्र माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों में स्मार्टफोन एडिक्शन (smartphone addiction) की व्यापकता तथा उसके शैक्षणिक प्रेरणा (academic motivation) एवं अधिगम शैली (learning style) की वरीयता पर पड़ने वाले प्रभाव का विश्लेषण करता है। वर्णनात्मक सर्वेक्षण (descriptive survey) पद्धति का प्रयोग करते हुए 200 माध्यमिक विद्यालयीय विद्यार्थियों (आयु 14-16 वर्ष) पर आधारित एक उदाहरणात्मक आँकड़ा-संरचना प्रस्तुत की गई है, जिसमें स्मार्टफोन एडिक्शन स्केल-लघु संस्करण (SAS-SV) एवं शैक्षणिक प्रेरणा मापनी के प्रयोग की रूपरेखा दी गई है। परिणाम दर्शाते हैं कि उच्च स्मार्टफोन एडिक्शन वाले विद्यार्थियों में शैक्षणिक प्रेरणा का औसत स्कोर निम्न एडिक्शन वाले समूह की तुलना में उल्लेखनीय रूप से कम पाया गया, तथा उच्च एडिक्शन समूह में दृश्य (visual) एवं गतिबोधात्मक (kinesthetic) अधिगम शैली की वरीयता अधिक तथा पठन-लेखन (reading/writing) शैली की वरीयता कम देखी गई। अध्ययन के निष्कर्ष माता-पिता, शिक्षकों एवं नीति-निर्माताओं के लिए स्मार्टफोन के संतुलित एवं सजग उपयोग हेतु दिशा-निर्देश तैयार करने में सहायक सिद्ध हो सकते हैं।